“志愿兵的数量不够？”

萨姆斯无奈的叹了口气：“我们已经将志愿兵的待遇提升到最高级别，不能再高了，否则将会比丹麦本土征召的士兵待遇还好，不利于军队内部的团结。”

“既然利诱不行，那就威逼吧。

给奥尔登堡和梅克伦堡的军管委员会下达人数指标，不管他们用什么方式，都必须在一个月内补满兵额，否则主要负责人就不用干了。”

萨姆斯秀美轻蹙，担忧道：“这么做会不会引起奥尔登堡人和梅克伦堡人的不满。”

“呵呵，他们现在对我们很满意么？

把梅克伦堡和奥尔登堡的大量年轻人抓走，也是对这两块地区的稳定做贡献。

毕竟，老弱妇孺是没多少造反本事的。

对了，教导员安排的怎么样了？”

“主人，哥本哈根军事院校已经招募了上千名识文断字的人进行教导员培训，大概半年功夫，第一期教导员就可以下放到军队中了。”

“嗯，很好。”

教导员制度是理查德对军队控制的下一步计划。

原本理查德打算抄袭为‘正直威远’，但后来理查德觉得这个名字不太吉利，容易遭雷劈，所以就改成了教导员。

教导员顾名思义，是教育指导之人。

一旦教导员制度在军队中推广，从连队级别开始，每一级都会有数量不等的教导员负责教导。

他们没有指挥权，但拥有监督权和每日对官兵进行思想教育指导的义务。

地位将会跟同级别的军事主官相等。

当然，教导员制度也不可能都是官，每个教导员根据级别高低，都会配备数量不等的教导员下属，教导员也算是自成一体的官职了。

教导员的定位就是军队里的文职。

当然，在战场上，教导员有义务激发士兵们作战的勇气，必要的时候甚至需要带队冲锋，教导员同样可以建立军功，快速晋升，甚至教导员在军队中掌握了足够的指挥知识，通过军官考核后，还能转职成为一名正式的军事主官，带兵作战。

显而易见的，教导员制度是理查德从上辈子记忆里抄袭过来的，还是照猫画虎一般的抄袭，即便如此，在这个时代也是相当先进的军事制度了。

试想一下，军队里有一群人天天对官兵进行忠君爱国的洗脑式教导，普通士兵大部分还是无知愚昧的文盲，时间一久，军队中的氛围会变成什么样子？

如果教导员制度效果好的话，理查德还会向地方城镇推广，让忠君爱国的思想在民间普及！

理查德坚定的认为，想要坐稳天下，最重要的就是民众的意识形态，尤其是在这个民族主义已经萌芽的时期，他不做就会有很多所谓的思想家革命家去做这件事。

好在，这个时代的忠君思想还是很牢固的，普通老百姓甚至无法接受头顶没有国王和贵族的日子。

只可惜，理查德并没有等到第一期教导员培训完毕的日子，理查德补满各大兵团兵额后不久，战争的阴云就再次笼罩哥本哈根！