第三十三章.半期考试(1 / 2)

程成来到饲育家学校已经有两个月了,当初颁发的任务二也完成了。

“叮,恭喜宿主完成任务二。现在开始对宿主的宝可梦的数据进行采集。

采集中……

采集完毕,现在开始对照前后宝可梦的数据。

对照中……”

这几这两个月来,程成除了在上课时进行冥想外,其他的大部分时间都用来培养宝可梦了,他相信这一次的任务一定会获得较好的成绩的。

“叮,数据统计如下:

风铃铃,培育分数:60分。

凯西,培养分数:50分。

哥德宝宝,培育分数:70分。

天然雀,培育分数:60分。

呆呆兽,培育分数:80分。

跳跳猪,培育分数:60分。

拉鲁拉丝,培育分数:80分。

月石,培养分数:30分。

魔墙人偶,培育分数:70分。

象征鸟,培育分数:20分。

总计:580分。

恭喜宿主获得成就值580。

象征鸟刚刚出生不久,培养的时间不长,同时也不能够过多的培育,需要时间让它自己慢慢地成长。

至于月石,程成确实找不到太多的方式去培养它,而且它的等级已经很高了。

程成再看了看自己的数据:

性别:男

年龄:15岁

成就值:700

超能力境界:芽

绑定宝可梦:风铃铃,拉鲁拉丝,凯西,哥德宝宝,天然雀,跳跳猪,呆呆兽,魔墙人偶,月石,象征鸟。

程成现在的成就值就只剩下700了,将这些宝可梦培育起来花掉的成就值可不少。

再过五天就是饲育家学校的期中考试了,这几天程成需要好好复习一下了,不然可能连这次期中考试都过不了,还别说参加宝可梦初级饲育家的考核了。

当然和程成一样头疼的还有沐子,沐子上课也没有认真听,她最多比程成好一点。

这一次的考试一共有七个科目,但总共的考试次数却是14次。每一个科目都要分成理论部分和实践部分来进行。

实践部分程成基本上没有什么问题,而理论部分就是程成头痛的地方。不过还好有五天的时间,程成可以突击一下,说不定还能考得不错。

这几天时间程成不停的复习,就连宝可梦们都没有来得及照顾。五天的时间很快就过去了,考试正式开始了。

考试一共有七天,每一天的上午全部都是理论考试,下午是实践考试。

第一天是宝可梦百科课程。上午就是理论考试,没什么好说的。下午也就是实际的辨别各种宝可梦的资料。程成虽然不会,但他能够作弊啊!反观沐子做得十分不错。看来要不是有系统在的话,程不一定能比过她。

第二天考的是宝可梦语言课程。上午的理论考试,程成几乎交的是白卷,而下午的课程,程成用超能力轻松的解决了宝可梦们的问题。他发现沐子也很轻松的解决了,这让程成惊讶不已,难道沐子才是主角?

第三天是宝可梦的食物与能量方块的制作考试。第四天是宝可梦的疾病与治疗考试。第五天是宝可梦的日常管理考试。第六天是宝可梦外貌与性格培养考试。最后一天便是宝可梦对战了。

上午的理论考试,程成依照自己的对战方式将答案填写了上去,也不知道对不对。而下午就到了宝可梦的实战考核,这样程成又一点麻烦了。因为这一次考核的宝可梦又是随机的,程成请求能够让自己使用超能系的宝可梦,但却被反对了,程成有些生气。

“老师,我想请问一下学习宝可能对战的目的是什么?”

“自然是能够更好的运用宝可梦来进行对战。”

“既然这样,又跟宝可梦的种类有什么关系呢?要知道四大天王全都是单系天王,他们用的宝可梦大多数都是同一系的,而我就和他们一样,也是用的单系的超能系宝可梦,所以我希望我在对战考核中也能够使用超能系宝可梦。”

“要是你不能了解其他的宝可梦,你又怎能够更好的对战呢?”

“老师,你要知道,了解其他的宝可梦不一定要通过对战才能够知道。只要知道每只宝可梦的等级、特性以及所有的技能,就算没有使用过这只宝可梦也完全没有问题。”

“你能将这些全部看清?”

“当然,所有宝可梦我都可以。”

“那好,我就拿一只宝可梦出来,如果你能将它的所有技能都说对,那么我就给你这个机会。让你可以使用自己的宝可梦。”

“没问题,程成答应了。”

“那你就看看这一只宝可梦吧。”

老师拿出了一只宝可梦,程成看到了它的数据。

精灵:叉字蝠

属性:毒、飞行

等级:34

品阶:深黄色

稀有度:普通

特性:精神力

…………

携带物品:剧毒之珠

技能:噪音,吸血,恐吓,超音波,恐吓,啃咬,翅膀拍击,怪异光线。

学习技能:剧毒,觉醒力量

程成故意多看了一会儿,然后缓缓说到:

“应该有噪音、吸血、恐吓、超音波、啃咬,然后是翅膀拍击、奇异光线。”

“就这些了吗?”

“我能摸摸它吗?”

“可以。”

程成走了过去,轻轻的抚摸着叉字蝠。

“应该还有剧毒和觉醒力量。”

当程成说出后面两种技能时老师就有些惊讶了,这两种技能可不是叉字蝠原本的技能,而是通过学习机学习到的技能。

其实这里他给程成挖了一个坑,平常人是无法知道使用学习机学习了什么技能。还好程成有系统,不然的话也就被老师坑到了。

“既然你说对了,那就用你自己的宝可梦吧,不过不能用等级太高的,这样不公平。”

“好的,老师。”

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