比如坐在后面的几个刚来第二周就已经逃三节自习课的男同学，听说学习都还挺不错的，因为学习不错，老师对他们的逃课也睁一只眼闭一只眼。

偏偏老师最常管教方式就是用成绩说话。

他们成绩好，老师就拿他们没辙。

换句话说，老师管教这些聪明的同学是‘名不正言不顺。’，而要想管得‘名正言顺’，首先老师得推翻自己的管教理念。但这种理念很少老师会自我推翻，毕竟拿成绩说话不管是在个人还是在班级，都是特别有说服力的标彰。

为此林落归时常感叹，当班主任不容易，这群学生简直就是要逆天而行啊！

“落归，你是不是有心事？”孙文静搓了搓她的手臂，小声地说：“你已经划了快一节课的圈圈了。”

林落归摇头，“手太闲。”

“你不是说物理作业没写完麽？”

“嗯……差不多了。”

“啊？”孙文静做贼似的四处张望了一下，又把背匍匐下来，“那我们说说话吧？”

林落归睨她，“你又有什么听说了？”

孙文静笑了笑，“也没有很多。上次林海不是说北斯暮之前是我们学校辩协部的吗？我已经打听清楚了。原来他不是从初中部升上来的，北斯暮老早就在高中部待了，还在高一停了两级，现在都第三年高一了呢。”