低分未阻求学梦，细语柔声问前程。

师恩如山指迷津，柳暗花明又一村。

办公室里，日光透牖而洒于案上，嬅美徐推扉而入，其声细若蚊蚋，语缓而柔：“老师，诸科之分……吾……已知矣。”

正大教授仰首，以温煦之目视之，曰：“各科之分若何？”

“独科得五十七分。”嬅美声愈低，几若呓语。

“汝自身又如何？”续而问之。

“吾……仅得五十三分。”言罢，颔首垂眸，声中隐带忧惧。

“忆往昔，B区之线为五十三，今岁未知有变否？”嬅美鼓勇而言，虽声细，然忧未来之情溢于言表。

“吾……忧惧之心难安，纵得调剂之机，恐亦仅至B区，本校恐……”

“试之何妨，无损于君。今年本校初启招生，或有意料之外之转机。”正大截其忧虑之语。

“既如此……吾当依序递交申请。”嬅美微颔首，语中略带坚毅。

“国线未颁。”

“然吾据往岁分数线观之，料其波动甚微。”

“A区之线，约莫五十五、五十六、五十七之间。”

“若A区无望，则力争B区，以求心仪学府。”

“善。”

“吾近观相关信息，然国家线未出，学校调剂信息皆未发。”

“B区乃何省？”

“云南、广西、贵州等。”

“老师，吾复观昆明理工之校，闻其环境工程学科颇负盛名。”嬅美之音，依旧温婉细腻，而眸中熠熠生辉，满怀憧憬。

“诚然，此乃明智之选，然须观其今年是否有额以待调剂。”

“昆明理工虽未跻身双一流之列，然其环境工程之学科评定，似有B级之誉。”

“实力甚雄。”

“尔有论文著述、毕业设计首奖及专利傍身，此皆汝之优势也。”

“再者，海南大学，亦属211之列。”嬅美续言，言辞间流露向往之情。

“海南大学亦佳，气候温润宜人，学府亦自成一派。”正大颔首以示赞同。

“兰州大学。”

“此校调剂似只收985、211之毕业生。”

“海南大学更佳。”

“气候佳，学校好。”

“日后或为特区。”

“亦可关注海南。”

语未毕，嬅美眸光骤亮，语含欣悦，曰：“老师，调剂之事，莫非仅得一投乎？”“非也，三者可择。”“善哉！吾当广撒网而试之。”其言虽轻，然不屈之志，溢于言表。