俪君乃循例告诸群友曰：“校内诸事，宜遣专人以接眷属，免滋纷扰，余人慎勿涉谈表态，恐眷属多擅录音录像也。”语未竟，忽闻群内骤起急报：“家长及亲友团已破岗而入，情绪激动。”旋有辨者正言：“家长并未生事。”复陈己见：“阻家长入，恐激化矛盾。”又议者云：“校门不宜再纳眷属。”更有急迫之声，乞速增人手于门前，以防不测。一时之间，情势骤紧，众人心悬一线。

“再有家属至而无人应接”

“安保再归数人”

“速遣人至门扉”

“已遣矣”

“断不可许于校内议和”

“已劝之，将赴客栈会谈，然犹有家眷数人未离校园，请遣人伴行”

“至客栈乎？”

“已至”

“会谈始矣”

时在现场之众，即于工作群中速报事态，云家眷陈词已毕，对遗书之真实性持疑。群内诸人相互鼓劲，议曰：“即便如此，无妨请公安机关鉴定遗书真伪，且当广而告之，吾辈已将此事上达省府维稳办、省教育厅、芙蓉市政府、玖玖管委会及芙蓉、玖玖两地公安局矣。必请公安与政府深入彻查，以昭显公正无私。”又言家眷指摘遗书未署名，实乃逝者为尊，欲寻瑕疵，人既亡于贵校，难免有求全之责，意在后续索偿时狮子大开口。故群中有识之士泰然处之，献策可引导对遗书进行详尽调查，言多必失亦或言多必验，总之，一旦议及，终归落于金银之议，赔偿多寡之分。既知终须论及赔偿，则此事非难解之结，不过另起炉灶之交易耳。

时群内有人窥局势已稳，遂献策加码，议定条件，谓保卫室眷属须离校方议。旋有人应之曰：“彼眷属尚憩于旅店中。”时光荏苒，已至申时三刻，群内静谧无新讯，俪君总乃于群中询曰：“尚欲赴唯尔那议否？”并明己意，告之众人：“留校眷属离，吾等方议。”观此，知俪君总已纳前人之策，正式步入与家长智勇交锋之谈判途。现场参与谈判者青青闻俪君总之令，即刻应允，并陈操作之法：“可令校中眷属致电，吾辈候其通知再议。此前，且将彼等置之不理。”亦即冷处理，攻心为上，兵法之运用，青青也。

“酉时六刻，宴设铭鸿酒楼之侧，宴终约戌时三刻。若不从命，则食宿自谋，非直系者，更勿奢望学院之助。宴后欲归学院，安保将阻，不得擅入。”青青言此事尚须俪君总之裁夺。

俪君总应之曰：“可。”并添二令：“今夜不供食宿，速为退房计；严禁家属再入校园，已在校者，速离，否则谈判难期。”俪君总胸有成竹，乃令青青转谈判诸人安心就寝，待餐前再述吾等之意。

“善，餐前告之，宿事非吾责。”青青秒应。

“此间眷属已下楼矣，意欲赴谈判之所。”

“告之眷属，若不离校，谈判难期，故暂勿赴会场。”

“@青青，已传达乎？”

“确已告之。”

“彼等何应？”

“彼问何故，且撤之对谈判何碍？”

“不允撤回。”

“校方之意，则议期延后。”

“校门口当备，以防那九位眷属复冲入校，内外相应之患。”

“彼等言，若四时未谈，则行其策。”观此家长亲友之众，中亦不乏刁蛮之徒，此乃放言恫吓之策。若稍有不遂其愿，必生事端，料定学校畏其喧嚣而妥协。