如果说“士为知己者死”在这位怀才不遇的教师身上得以完美的体现的话，那么能让这位教师如此卖力的替霍小山给一千句常用俄语注上音的原动力就源于他对霍小山这位陌生的国军军官的欣赏。

其实于这名教师这样一位熟练掌握俄语的饱学之士来讲，给那一千句俄语注上音也就只不过是简单的重复劳动罢了。

单调固然是单调了一些，但关键得看他是否心甘情愿。

而正因为是简单的脑力劳动，所以他还可以边译那俄文边听着霍小山和那个伤残的川军士兵聊天。

他能听出来霍小山对战场之事极是熟悉。

如那名伤残士兵讲到自己是在那场战斗之中受的伤，霍小山便能讲出那场战斗国军的战场布局有何不妥，如何发挥国军之长克日军之短，更能如数家珍一般说出日军各种武器的大致技术参数来。

而在最后霍小山还做总结道，士兵不怕死是对的，但咱中国人之所以和日本侵略者打了那么久，并不是说咱们缺乏敢死的情神，而是咱们在科学技术上与日军相差甚远。

为什么苏俄人能够那么快打败日本关东军，那就是因为苏俄人的工业很发达，武器很先进。

中国人拿着老旧的还是大清国时产的汉阳造对上日军的三八大盖时，那差距便如同拿着长矛对上了人家能打出子弹的步枪。

而日军拿着三八大盖碰到苏俄人的波波莎冲锋枪碰上美国人的手提机关枪时，那差距便也如同日本人拿着长矛又遇上了能打出子弹的枪。

所以谁的武器好谁在战争中就占优势，而好的武器哪里来的，自是来自于工业，工业如何能够发达那就是需要有着科学素养的人。

所以一定要尊重咱们中国人中一切有着科学知识科学素养的人。

一个国家缺些个官缺些个政客这都不打紧，给你位置时间久了你也能做，但一个国家缺了科学家缺了大学问家缺了民族的精神那就危险了。

霍小山也只是有感而发，虽是有感而发却也是娓娓道来，那个伤残的士兵由于文化有限听听也就罢了，反倒是把那个帮霍小山翻译俄语的教师听得是频频点头。

霍小山和那名俄语教师相遇是在上午，而译那本书那个教师便译了两个小时，于是霍小山自然要请老师吃饭，吃饭时还没忘给了那个伤残士兵送去了一份。

霍小山在和那名会俄语的教师相处到这个阶段便已熟识起来，原来那个教师叫杜仲友是流亡在重庆的某大学的讲师，在上学时就是学俄语专业的，也是因缘巧合，夹了本俄语书却是和霍小山撞到了一起。

最后当杜仲友见霍小山确实是真心想学俄语上进心很足，便答应霍小山每天晚上在这里再教他两小时俄语的口语。

对此霍小山当真是欢天喜地感激不尽。

霍小山知道自己时间很紧，他哪有时间去按部就班的去学，他却只是来个囫囵吞枣死记硬背。

白天的时候杜仲友人家一个大学讲师不可能来管他，他便把看着杜仲友在书上给他标出来的每句话的注音开始背诵。

到了晚上他就夹着那本书找到杜仲友背给他听，杜仲友自然也听霍小山说了时间太紧没有时间在那里细嚼慢咽，却也只能由着他了。

母语的发音那个绝不是短期可以改变的，只因为学过外语的人都知道，一个中国人的发音是否象他所学的外语语种那是与你口腔中舌头、上腭、牙齿等发音的生理部位有莫大关系的。

所以霍小山并不求自己发音有多么的准，他也只是想自己能听懂俄语或者能用俄语与苏俄人能做简单的交流就可以了。