结果到了市里，人家那修机器的师傅拆开一看，给他指着好几个磨损严重的零件说都得换。

还都是关键部件，一算价钱和新买个机器差不多了。

燕飞嫌麻烦，把这个当废铁卖了，又买了个功率大的。

这次干脆不放养牛场了，直接放菜园岛上了。反正这玩意儿烧柴油的，放哪里都是一样用。

以后几天就是晚上恐龙世界忙活忙活，白天的时候上午干活，下午龚翰卿不上学在养牛场的时候，换他去学校上会儿学——怎么说也是学生，这都一学期了，去学校的天数屈指可数，自己都嫌不好意思。

再说下午也就三节课，时间又不长。

主要是去学些自己感兴趣的东西，比如别人都不重视的地理生物之类的，他学的比谁都认真。反倒是大家最重视的考试内容，倒是没见他花费多少功夫。

实际上课本上的那点东西，耐着性子的话，凭他的记忆力，一下午记忆两本都毫无压力。别的学生头疼得要死的数理化公式，政史地等需要记忆的东西，这些在燕飞看来反而是最容易的。

有超强的记忆力，学习什么的真不费什么功夫，关键就在于能不能耐住性子了。

可问题是，对学习什么的，他偏偏就耐不住性子。感兴趣的知识还可以，不感兴趣的，或者说他觉得没用的课程，真是看都懒得看。

比如说，英语！

他压根不觉得学一门鸟语对自己来说有什么好处？我就是一养牛的，需要和外国的鸟人说话吗？老子还有个恐龙大世界呢！学鸟语还不如学恐龙语有用呢？

当然，如果有恐龙语这门课的话。

甚至在关月老师在发现他开始在‘认真’学习，主动要求帮助他学英语的时候，他就明确表示，自己觉得这玩意儿根本没什么用。

关老师因为受过燕飞的帮助，觉得欠了他人情，对他还是挺关心的。知道自己在别的事情上也帮不上他什么忙，唯一觉得能还人情的事情，也就是学习上的事儿了。

所以即使是面对燕飞这样的学习态度，关老师仍然非常有耐心地劝他：“以后科技越来越发达，国与国之间的交流也越来越多，那些外国友人来咱们国家的也会越来越多，说不定你就需要和他们交流呢？”

“攻打紫禁城的友人，还是火烧圆明园的友人？都是八国联军的友人吗？”燕飞的回答，差点就让关老师郁闷得直接撞墙了。

还好这位年轻漂亮的女老师有着非同一般的耐心，继续劝他：“现在那些都是历史了，咱们要向前看。仇恨可以埋在心里，以后在方方面面都超越了他们，那么以前我们失去的，自然会让他们还回来。现在和平年代，要以发展为主，发展就需要和外界交流，闭关锁国的下场谁都清楚。学英语，就是和外界交流的一种手段啊！”

“嗯嗯！”燕飞点点头表示老师说的很有道理，却依然坚持自己的观点。“我就是养牛的，学英语的多了去了，也不差我一个吧！”

关月老师立刻就觉得自己和他谈话找到了切入点：“咱们拿你养牛来说，如果国外有先进的养牛技术，你需要学这些技术的时候，万一那资料都是英语的呢？你还觉得学英语没用吗？”

燕飞开始苦思冥想：如果人家真有先进的养牛技术的话？自己要不要学呢？

好像这个问题还有点遥远啊！

这么想着，他站起了身，对关老师道：“那我回去再考虑考虑吧！我要是想学了就来请你给我补课行吗？”

关老师欣喜的点点头：“我就在学校，你也知道我办公室，随时去找我就行。”

然后燕飞就离开了学校——第二天就没来了，一直到放假，满是期待的关月老师也没能等他来请自己补课。